“组团式”帮扶助推渭源一中教育发展

今年，渭源抢抓“组团式”帮扶机遇，借助青岛、兰州、陇西教育资源优势和人才优势，聚焦“664”工作机制教育发展目标和乡村教育振兴任务，凝心聚力开新局，真帮实扶解难题，全力助推渭源一中教育高质量发展。

一、强化组织协调，细化工作措施。安排谋划到位。制定《渭源县教育人才“组团式”帮扶工作实施方案》，成立由县委常委、组织部部长任组长，县政府分管副县长任副组长，组织、教育、编制、财政、人社、发改、卫健、农业、乡村振兴等部门参与的议事协调机构统筹推进。以提高教学质量为核心，以加强教师队伍建设为突破，确立2023年、2025年、2035年帮扶目标，细化政策支持、资金投入、人员选派、制度健全、人才帮带、资源投入、质量提高、素养提升等帮扶措施，全力解决高中教育发展突出问题，推动教育办学理念、教师队伍建设、教育信息化、教学管理等方面不断提升，切实将人才帮扶工作落到实处。责任落实到位。成立渭源县干部人才“组团式”帮扶工作议事协调小组，坚持教育人才帮扶联络服务责任制，定期召开工作协调推进会议，靠实小组成员职责，列出了任务清单，为教育人才“组团式”帮扶工作顺利开展得到了坚定的组织保障。帮扶团队修订和完善20多项管理制度，逐步完善了教学常规管理体系，进一步细化了工作措施，靠实了责任。对接协调到位。县委组织部、县教育局积极与省市县相关业务科室加强对接协调沟通，健全帮扶协作机制，为组团帮扶提高了工作效率。2月份，县委包世权书记带领教育局和各高中负责人赴青岛市三十九中对接“组团式”帮扶，到城阳区相关高中学校考察学习高中特色教育发展情况。督导检查到位。县委组织部、县教育局定期开展督导检查，坚持落实县督导委员会督导调研和专班领导小组工作定期调度制度。渭源一中确定各年级、各部门工作目标，建立检查反馈通报制度，推进学校精细化、目标化、项目化管理和帮扶重点工作各项任务落实。

二、优化服务保障，厚植人才“沃土”。领导关怀显真情。各帮扶成员到岗后，县委、县政府、组织部和教育局高度重视“组团式”帮扶工作，利用教师节、国庆节、春节和高考前夕开展谈心谈话、调研慰问，了解并解决帮扶人员工作生活中存在的困难和问题，第一时间将组织关怀送到家。待遇保障暖人心。各相关单位在生活待遇上给予帮扶团队关心和帮助。渭源一中克服各种困难，改造了宿舍、卫生间、淋浴间、厨房等，租用两室两厅楼房一套，购置办公和生活用品，提供良好的工作和居住环境，着力营造“家”的感觉。购买了校方责任保险9份，并对帮扶教师集中开展健康体检1次。县财政倾斜拨付办公经费4.5万元，按照 510元和440元的标准按时发放了艰边津贴补助。调研指导促提升。山东省协作甘肃干部管理组、教育部“组团式”帮扶工作人大附中专家顾问委员团队和教育部民族教育发展中心先后来渭源一中调研教育“组团式”帮扶工作，座谈了解帮扶开展情况和生活保障，并提出合理化指导意见和建议。县委、县政府召开高中教育质量提升座谈会和渭源一中高考质量分析座谈会议，为帮扶团队理清工作思路、明晰工作方向。

三、突出改进提升，深化教学研究。示范引领转观念。帮扶团队深入调研，通过听评课、座谈交流，找准发力点，以建设高质量课堂为目标，帮助教师转变教育观念，改革教学方法，优化教学过程。帮扶团队教师紧紧围绕“新高考、新教材、新课程”课堂教学中心环节，积极推广青岛、兰州、陇西优秀经验，创新教研教学，开设校内公开课28节，专题讲座8节，充分发挥了“领头雁”示范作用，推动学校课堂教学改革不断深化。讲座报告提素养。帮扶团队成员做了《新理念、新高考命题改革的启示》《抓好教学常规，打造高效课堂》《新课改后的日常集备及如何提升学生听说读写》等交流报告，多次联系结对帮扶学校分享教育教学资源，探讨课堂教学方法。特别是深入探讨了在新课改理念指导下，采用“目标引领，任务驱动，六学联动”打造高效课堂的教学策略。交流研学推变革。自帮扶以来，各结对帮扶学校以高考备考策略、“大单元教学”、“双新”背景下的课堂教学设计和项目式教学、教师专业成长等为主题，与渭源一中在语文、化学等九大学科全领域展开了交流研讨。3月，高三级备课组11人赴陇西一中开展了交流研讨活动，学习借鉴陇西一中高三级高考备考及管理经验。3月至6月，学校选派班主任、备课组长等27名骨干教师赴青岛市三十九中开展跟岗研学活动，用一周的时间沉浸式体验青岛市三十九中在“三新”高考研究、教育教学改革、集体备课、高考备考以及学校常规管理、德育品牌、社团活动等方面的成功经验，用眼观摩、用心体悟，通过广泛地交流学习，问诊工作短板，开拓工作思路，提升工作效能。

四、凸显帮扶实效，抓好常规教学。完善管理制度。学习先进经验，制定了日集备、周集备和月教研制度，完善了《渭源一中上课基本要求》、《渭源一中备课基本要求》、《渭源一中网上授课方案》等制度，进一步规范教师教学行为，催促教师一门心思搞教学，全心全意提质量，使校本教研真正回归教师、回归课堂。强化常规检查。渭源一中加强对教师教学常规工作的督促检查，通过组织教学督导，促进教师备课、上课、批改作业、课后辅导、周测、听课学习和教学研究等工作的落实。重视教师“常态课”管理，经常性组织相互听课，通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。落实“三课”制度（巡课、听课、评课）。帮扶团队成员认真落实巡课、听课、评课制度，累计听课300余节，逄锦胜校长累计听课110多节。听课后及时与任课老师和备课组进行沟通交流，了解教学进度、安排，分析教情、学情，研讨新高考的课堂要求，引导全体教师向课堂要质量，向课堂要素质，向课堂要品质。